名校之

金华市金师附小荣光国际学校

学校简介(School Profile):


金华市金师附小荣光国际学校坐落在“浙江之心”——金华市婺城新城区,占地面积93亩,是一所外向度高、包容性强、设计现代化的国际化小学。学校以“建立荣耀支点,开启光辉人生”为宗旨,关注思维力、国际理解力、合作能力、社会情绪能力及信息技术应用能力的培养,旨在为孩子提供个性化、群体化、在地化、国际化和未来化的教育;为激发孩子的兴趣与潜能、达成超越式发展提供全方位的支持,使孩子在传承传统智慧的同时具有国际视野与胸怀,成为既能适应21世纪时代要求,又能打破阶层、地域和国家界限,富有创造性地解决未来生活和社会中遇到的各类问题的国际性创新人才。

办学愿景(Education Visions):

孩子的童年是一生中的春天,是成长过程中最珍贵的岁月;而小学阶段是帮助孩子铺设探索人生、寻找和创造自我运行轨道的旅程。

我们希望学校教育能为孩子提供多元体验的、丰富刺激的、能够培养21世纪能力的学习生活轨道,让孩子能探索和创造自身的可能性,使孩子成为身心健康、品格健全、智慧、仁爱、具有勇气、行动力、反思能力和责任心的公民。我们希望孩子不仅掌握必要的知识,还能学会学习、热爱学习;我们希望孩子不仅能尊重、热爱自己的文化,还能理解、包容其他不同的文化;我们希望孩子不仅能在多元的生活环境和文化背景中游刃有余地生活、学习和工作,还能革新和引领社会的发展;我们希望孩子不仅能自我负责,成就光辉的人生,还能对他人、社会、国家乃至世界的发展有所贡献;我们希望许孩子一个荣耀和光明的未来。

 

培养目标(Cultivating Objectives):

我们致力于培养学生:

l 身心健康、人格健全

l 对世界强烈的兴趣和求知欲

l 善于学习和思考

l 勤于体验与实践

l 乐于沟通与合作

l 勇于批判、探究与创新

l 尊重、关怀他人

l 正直、有责任心

l 具有全球视野和文化适应能力

办学特色(Leading Features):

独特的教育理念: 培养“带得走”的能力

当前和未来处在变化频繁、更为复杂的、难以预测的全球化背景之中。在这样的情境下,学生如果只学习既定的知识和技能是无法应对未来的挑战的。为了使学生在未来全球化国际社会中的更好地生存和发展,我们注重培养:

l 主动学习和运用知识的能力:熟练掌握母语、英语等语言工具;学习运用音乐、美术、肢体语言等符号进行跨文化交流;善于根据情境和问题展开知识学习和信息的处理。

l 行动自主负责能力:理解身边的规范和游戏规则存在的意义,并自觉维护;分析个人行为后果,并对可能的后果承担责任;管理个人生活和学习计划。

l 异质群体互动能力:未来的群体互动不是阶层化的,而是扁平化的,人际互动方式也是多样化的,需要培养通过体验他人角色进行情感同化;积极有效的情绪管理能力;在团队和小组中进行合作的能力;以及处理和解决同伴间冲突的能力。

l 批判性思维:一个具有批判性思维的个体能对正在发生和已经发生的事进行反思,这是孩子进行自主探究、创造创新的基础,也是孩子做出负责任的决策的前提。

l 跨文化技能:跨文化技能不仅要求孩子具备双语能力,还要求孩子具备国际理解能力,学会尊重、欣赏和包容不同的文化和价值观,理解多元文化的差异。

l 信息素养和数字素养:在21世纪,孩子必须具备运用数字技术来获取、评估、使用和管理信息的能力,当然,这种运用必须以诚实、正直等道德伦理为前提。

l 关系管理能力:关系管理能力是孩子融入群体的关键能力。当孩子可以在保持个性的同时与他人进行有效的沟通与合作时,他就具备了这种能力,这可以帮助他更好解决问题。

l 审美和欣赏能力:孩子应学会欣赏自然、欣赏家乡、中国以及其他地区的文化,这可以让孩子更加热爱自己的国家和文化,同时更好地进行国际交流并促进文化影响。

国际化的课程设置: 国际化 未来化 在地化

l 学科渗透式的双语教学

学校拥有多位英语达到专业水平的语、数等学科教师,可以使英语学习渗透进其他学科的学习中,为培养孩子的双语能力提供更多机会;此外,学校将聘请专门的外教参与教学,并尝试建设剑桥英语考试点,为培养孩子的跨文化技能奠定语言基础。

l 开设国际理解课程

学校将开发与设计国际理解的校本化课程,围绕形式、功能、原因、变化、联系、观点、责任和反思等概念,开展概念驱动式的跨学科和跨领域的主题探究活动,让学生了解多元文化、全球问题等国际背景知识,培养孩子的思维习惯,在探究和体验的基础上,初步培养学生应用国际语言交流的能力,具备跨文化交际技能,形成和平、民主、发展的全球视野和胸怀,能够从全人类发展和全球进步的角度思考问题。

l 举办国际文化节

学校每学期将举办为期一周的国际文化节,在整合各个学科的基础上,围绕不同国家、不同地区和不同民族的文化和自然风情,开展各具特色的综合活动,让孩子能亲身感受、体验、探究、实践和创新,在快乐中学习,在经验中成长。

l 融入数字科技的课程和教学新模式

以数字科技为支点进行搜集、分析、综合、判断、评价和解决问题,是未来世界所需的关键能力。学校将开设以Web为基础的跨界式专题导向课程,跨越各学科领域,以中华文化为基点,向全球文化拓展,在培养孩子信息素养和ICT素养的同时,提高孩子对中华文化的认同感和对世界文化的包容感。

l 拓展性的课程资源

学校将不仅仅着眼于教材内容,还将积极拓展课程资源,为孩子提供更多体验创新的机会。校园空间开放灵活,角角落落都是学生体验和展示自我的课程;另外,学校将开展校外实践、国际游学等活动项目,让孩子能接触自然、亲身体验更加多元的文化。

家园式的校园设计: 开放性 共享性 体验性

l 开放共享的教学区:学校将实行班主任坐班管理制度,让教师能真正融入孩子生活;师生共享同一个空间,营造和谐、良好的师生关系,让教师成为孩子的家人。此外,学校还设有开放阅读区、“开放走廊”等,让孩子和家长都能共同参与到学校建设中来。

l 浸润式的英语学习区:学校将建设专门的English Village(英语小镇) ,学生进入该区域后,必须用英文交流。英语小镇将还原孩子所处社会的真实情景,通过自由的角色扮演、剧本表演等方式,使孩子不仅能锻炼英语的能力,还能初步学习社会运作的一些规则,将教育与孩子生气勃勃的生活联系起来。

l 丰富的实践体验区:学校建有百果园、百草园、洗晒和烹饪学堂、金工实践、天象馆等,充分给予孩子动手体验的机会;学校还将建设属于孩子的“阳光城”,让孩子有体验多种角色的可能性,这对孩子进行职业规划,明确未来人生方向具有积极意义。

l 温馨的生活服务:学校将为每班配备专门的生活指导教师,采用生活和学生自理结合的模式,提供家居式的生活环境,并开通义务、永康、兰溪等方向学生接送车,每周接送孩子上下学;同时开通面向金华市区的每日接送车,每天接送孩子上下学,让本地孩子完成学业和参与丰富的学校活动后晚上7:30点坐上校车回家休息。

实力潜力兼具的师资队伍 和孩子一起成长

省特级教师、省市区名师、省教改之星和省市区教坛新秀领衔下的资深教师及新锐教师团队,兼具实力和潜力。

学校已和日本、英国、美国等多所学校建立姊妹学校关系,具有稳定性的国外教师资源。